Performanța școlară începe din primele clase, concluzia unui proiect educațional prezentat la Sibiu în cadrul unei conferințe

Rezultatele unui proiect dedicat îmbunătățirii abilităților de bază ale elevilor din clasele primare au fost prezentate în cadrul unei conferințe organizate la finalul activităților desfășurate în școlile partenere. Evenimentul a avut loc la Sibiu, vineri, 12 iunie, Școala Gimnazială din Roșia fiind una dintre cele cinci școli partenere.

Conferința organizată la încheierea proiectului a reprezentat atât un moment de bilanț, cât și unul de validare profesională pentru cadrele didactice și partenerii implicați, spun cei implicați.

Demersul a avut ca obiectiv principal creșterea performanței actului educațional la ciclul primar, prin concentrarea asupra competențelor fundamentale care stau la baza întregului parcurs școlar: literația, numerația și competența de a învăța să înveți.

Proiectul a pornit de la o realitate cunoscută în sistemul de educați și anume dificultățile întâmpinate de elevii care ajung în ciclul gimnazial cu niveluri scăzute de a înțelege și utiliza informațiile scrise (literație) și conceptele matematice de bază (numerație) în situații din viața reală.

În acest context, intervenția timpurie la nivelul învățământului primar a fost considerată esențială, fiind etapa în care se construiește baza dezvoltării educaționale ulterioare.

Ce s-a înbunătățit

Cele cinci unități de învățământ partenere au identificat nevoi comune și au elaborat împreună o strategie care răspunde unor obiective asumate în Planurile de Dezvoltare Instituțională.

Printre acestea se numără îmbunătățirea rezultatelor la evaluările naționale, dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, utilizarea unor metode moderne de predare, învățare și evaluare, integrarea resurselor digitale, consolidarea colaborării cu partenerii educaționali și implicarea activă a familiilor în procesul educațional.

Unul dintre elementele definitorii ale proiectului a fost abordarea performanței educaționale nu doar ca rezultat final, ci ca progres măsurabil, sprijin oferit la momentul potrivit și adaptare la nevoile reale ale fiecărui elev.

Totodată, proiectul a promovat ideea responsabilității comune a școlii, familiei și comunității în susținerea dezvoltării copiilor.

Este un proiect pilot

Proiectul este un program pilot finanțat prin PNRR. A fost conceput pentru a testa un nou model de alfabetizare funcțională. Cele cinci școli implicate sunt din Brașov, cea de aici fiind și lider de proiect, Dolj, Dâmbovița, Timiș și Școala Gimnazială Roșia din Sibiu.

În acest context, proiectul a testat soluții și modele de intervenție care pot constitui repere pentru viitoare decizii educaționale.

Printre acestea se numără adaptarea activităților de la clasă la nevoile elevilor, folosirea tehnologiei, sprijinirea copiilor să învețe mai eficient și implicarea familiilor în procesul educațional. Proiectul a propus un model de intervenție timpurie menit să îmbunătățească rezultatele școlare.

Un indicator important al proiectului vizează creșterea, până în anul 2028, a procentului elevilor care finalizează ciclul primar cu nivel maxim la competența de literație.

Discuțiile din cadrul conferinței au vizat profilul absolventului de învățământ primar, alfabetizarea funcțională, capacitatea de înțelegere a textului, utilizarea raționamentului matematic, dezvoltarea învățării conștiente și consolidarea încrederii elevilor în propriile resurse.

Participanții au subliniat că evenimentul a depășit semnificația unei simple încheieri de proiect, devenind un spațiu de valorizare a muncii depuse, de schimb de bune practici, de analiză a rezultatelor și de asumare a continuității.

În viziunea organizatorilor, adevărata valoare a proiectului se va regăsi în practicile, colaborările, resursele și atitudinile care vor continua să răspundă nevoilor reale ale copiilor și după finalizarea activităților.