Directorii de școli din Sibiu, mai relaxați după a doua probă. Incomparabil mai ușor, nu au fost capcane. Au promovat 108 din 108

Au ieșit relaxați din sală și nerăbdători să-i sune pe cei dragi și să spună ce au făcut. După proba scrisă de marți, directorii din Sibiu spun că testul de management și legislație școlară a fost „accesibil” și „aplicabil”. Asta, după o primă probă care le-a dat bătăi de cap cu problemele de matematică, silogismele și mai ales un timp pe care l-au considerat mult prea scurt față de volumul întrebărilor. În Sibiu, toți candidații prezenți astăzi au promovat proba, potrivit datelor publicate de Inspectoratul Școlar Județean Sibiu.

Marți, 20 octombrie, directorii de unități de învățământ au simțit și ei ce simt elevii lor când ies din examenele naționale. Am stat de vorbă cu mai mulți candidați la ieșirea din Colegiul Național „Octavian Goga”. Unii sunt directori de ani buni, alții candidează pentru prima dată. Toți conduc sau vor să conducă școli din Sibiu și din județ. Concursul nu s-a încheiat, așa că au preferat să nu le apară numele.

O candidată la funcția de director a împlinit azi 30 de ani. A susținut examenul chiar de ziua ei. Spune că proba a fost aplicată pe munca lor. „Ce a fost acum mi s-a părut mult mai în regulă, fiindcă sunt chestiuni cu care ne lovim în viața de zi cu zi, în activitatea noastră de zi cu zi. Și atunci mi se pare că au avut mult mai mult sens.” Cum s-a raportat la prima probă susținută? „Incomparabil. Incomparabil.”

La prima probă, testul din 13 octombrie, problema a fost timpul, spune ea. „Am parcurs întrebările pas cu pas. Ultimele au fost mult mai stufoase decât primele și n-a mai fost timp să revii asupra lor. Eu personal lăsasem câteva grile la final, să le reiau. Nu-mi dădea răspunsul și n-am mai avut timp.”

În ceea ce privește legătura dintre întrebări și ce presupune un post de director candidata de azi spune că este complicat de explicat. „N-aș putea să zic neapărat că a avut legătură cu ceea ce facem noi, dar dacă ne gândim că a fost un examen care viza competențele, atunci da. Ne-a testat logica, raționamentul, inclusiv gestionarea timpului pe ideea stresului. Deci da, a fost o probă de competență”, a mai spus ea.

„Legislație pe care o folosim, deci nu capcane”

Un director în vârstă de 58 de ani și cu 27 de ani de experiență în funcție, a numit proba de azi accesibilă comparativ cu prima probă. „Subiectul a fost accesibil. Față de prima probă a fost în zona în care indicatorul timp a fost foarte bine proporționat”, a spus el.

Un director adjunct în vârstă de 47 de ani la o școală din județ, prezent și el la concurs spune că subiectele au fost de legislație. „ O legislație pe care o folosim, deci nu capcane. Întrebări normale, pertinente.”

Proba a avut 20 de întrebări, iar ritmul a fost altul decât săptămâna trecută. „Conținutul textului a fost accesibil, s-a putut rezolva în timpul alocat, fără probleme, revenind și asupra subiectelor. Și cu timpul necesar pentru colorarea căsuțelor pe foaia de răspuns.” La prima probă, spune ea, au fost „tot 60 de minute, tot 20 de întrebări, dar volumul acestora a fost foarte mare. Foarte mare”. Azi, „s-a putut reveni chiar și de două ori asupra subiectelor și răspunsurilor marcate”, mai spune ea.

O candidată de 47 de ani, la funcția de director adjunct, ocupă postul din septembrie. „Din punctul meu de vedere, la cum ne-am pregătit, a doua probă a fost acceptabilă, mai ales față de prima.” Un alt director a rezumat scurt: „A fost mai ușor. A fost ok.”

Clar, mai ușor ca săptămâna trecută

O altă profesoară povestește despre ce au avut de rezolvat. „Am avut întrebări legate de consiliul de administrație, despre componența consiliului profesoral. Practic, despre cum funcționează o școală, din fiecare domeniu, chiar și în relația cu primăria. Proba a fost ok. Conținutul a fost adecvat. N-au fost la fel de lungi întrebările ca la cealaltă probă. Trebuia doar să te concentrezi foarte mult.” Pentru ea, greul a trecut. „Ce a fost mai greu pentru mine a trecut. Interviul și prezentarea planului de management nu mai ridică probleme.”

O directoare a unui liceu sibian spune că un om care a lucrat deja în funcție nu ar fi trebuit să aibă probleme azi. „Dacă ai și lucrat ca director, această probă nu trebuia să ne pună dificultăți pentru obținerea notei. Într-adevăr, au fost câteva lucruri din Hattie și Bush (n.r. John Hattie și Tony Bush sunt autori de lucrări despre învățare și despre conducerea școlilor, incluse în bibliografie) și din curriculum, unde erau foarte multe competențe, și fiecare interpreta cum gândea și interpreta. Adică lucruri noi. Dar din punct de vedere al Legea educației și din ROFUIP se puteau lua 14 puncte lejer.”

Prima probă a fost altă poveste. „Au fost șase pagini de subiect, foarte lungi subiectele. Nu toți suntem matematicieni și au fost șase probleme de matematică la care toată lumea a lucrat din greu. Silogismele au pus probleme, plus că și la partea de lingvistică și fonetică a fost foarte mult de citit. Nu aveai timp să citești. Nu a fost nici ușor, dar timpul l-a făcut foarte greu. Adică dacă eu 35 de minute n-am ridicat ochii de pe foaie și am ajuns abia la întrebarea 14. Le-am făcut toate corect până la 14, dar după aceea m-am pierdut când am văzut că mai am doar 10 minute. Și un detaliu tehnic. La prima probă, căsuțele de colorat de pe foaia de răspuns au fost mult mai mari. Azi au fost micșorate”, spune directoarea.

„Faptul că n-avem un model oficial este un lucru rău”

Nu toți au găsit proba ușoară. O candidată de 32 de ani care și-a depus pentru prima dată dosarul la acest concurs spune că au fost și subiecte grele, dar și subiecte ușoare.

„Contrar așteptărilor a fost, pentru că platformele cu modele neoficiale s-au modificat ieri, și atunci subiectele la care noi am avut acces au fost mult mai dificile decât cele pe care le-am găsit astăzi în foile de examen. Ceea ce n-a fost neapărat un lucru rău. Dar faptul că n-avem un model oficial este un lucru rău.” Față de prima probă, i s-a părut „destul de asemănătoare ca nivel de dificultate”.

În județul Sibiu, toți candidații prezenți au promovat proba scrisă de azi și este printre puținele județe cu promovare integrală. Concursul se desfășoară la Colegiul Național „Octavian Goga”.

La Sibiu sunt 192 de funcții de conducere scoase la concurs dintre care 125 de director și 67 de director adjunct. S-au înscris 173 de candidați. La prima probă, din 13 octombrie, 10 candidați au absentat și unul s-a retras. Din cei 162 notați, 108 au promovat, iar 54 au picat (rezultate înainte de contestații, publicate de Inspectoratul Școlar Județean Sibiu).

Mai sunt două etape

Proba de azi a fost un test grilă cu 20 de itemi, câte patru variante de răspuns, cu un singur răspuns corect, în maximum 60 de minute. Subiectele au vizat Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 (25%), regulamentul-cadru al școlilor, ROFUIP (25%), lucrarea lui T. Bush despre leadership și management educațional (20%), cartea lui J. Hattie „Învățarea vizibilă” (10%), profilul profesional al managerului școlar (10%) și Cadrul de referință al curriculumului național (10%). Nota minimă de promovare este 7 și contează în media finală.

Contrastul cu prima probă e mare. Pe 13 octombrie, testul de raționament verbal, numeric și logic a eliminat aproape o treime dintre candidați, la nivel național.

În perioada următoare, mai exact între 21 octombrie și 4 noiembrie comisiile evaluează proiectele manageriale și planurile de acțiune. Apoi, între 12 și 27 noiembrie va avea loc interviul. La Sibiu acesta va fi susținut la Școala Gimnazială nr. 25. În 9 decembrie sunt rezultatele finale, iar în 10 decembrie candidații admiși pe mai multe posturi își aleg unul. În 1 ianuarie 2027 noii directori preiau funcția.

„Un director de școală nu se măsoară cu cronometrul”

Prima probă a fost criticată și de un fost profesor și director din Sibiu, într-o analiză despre rezultatele de săptămâna trecută. Ideea lui centrală este că un scor la un test nu e un verdict despre o profesie. Testul de raționament e legitim, spune el, dar cele 60 de minute au inclus și înnegrirea căsuțelor.

Asta lasă în medie cam două minute și jumătate pe întrebare, iar unele probleme, de combinatorică, cer mult mai mult.

„Riscul este ca proba să fi măsurat și viteza de citire sau obișnuința cu testele cronometrate, nu doar raționamentul. Un singur răspuns înseamnă 5% din notă. 670 de candidați au rămas la 5,50, adică la o grilă de promovare. Le-aș cere celor de la minister să arate cum au stabilit durata și pragul de promovare și dacă testul a fost pilotat. Profesia de director de școală merită exigență, nu indulgență. Dar exigența trebuie aplicată și celor care construiesc instrumentele de selecție”, este concluzia lui.

Citește și: