Delilah Florea, noul inspector școlar general adjunct: „O prioritate este pregătirea și organizarea riguroasă a examenelor naționale și a admiterii”

Delilah Florea, profesor de informatică și fost director adjunct la Colegiul Național Brukenthal, este de marți, 8 seprembrie, noul inspector școlar general adjunct. Aceasta a înlocuit-o pe Rodica Țâlnariu, care s-a pensionat după cinci ani în această poziție. Este profesor de 29 de ani și în ultimii cinci ani a ocupat funcția de director adjunct la Colegiul Brukenthal.

Într-un scurt interviu acordat redacției Turnul Sfatului, noul inspector școlar general adjunct spune că vrea să mute accentul de pe note și clasamente pe competențe și învățare aplicată, cu examene organizate riguros și proiecte care leagă școala de viața reală.

Care este cea mai mare problemă care nu se vede în statistici și clasamente?

Cred că dincolo de rezultate, medii și clasamente sunt nevoile reale ale elevilor. Una dintre provocările importante este diferența dintre ceea ce învață elevii și capacitatea lor de a folosi aceste cunoștințe în situații concrete.

Aș pune accent pe dezvoltarea competențelor, pe interdisciplinaritate și pe activități prin care elevii învață să gândească, să colaboreze, să găsească soluții și să se adapteze. Cred că este important să ne uităm nu doar la rezultatul final, ci și la progresul fiecărui elev și la cât de bine îl pregătește școala pentru situațiile pe care le va întâlni în viața reală.

Dacă ați schimba un singur lucru pentru a-i pregăti pe elevi pentru lumea de peste 10–20 de ani, ce ați schimba?

Dacă ar fi să aleg un singur lucru, aș pune mai mult accent pe învățarea aplicată. Experiența mea ca profesor de informatică mi-a arătat că elevii învață foarte mult atunci când au de rezolvat o problemă reală, când construiesc ceva, când lucrează în echipă și când trebuie să găsească singuri soluții.

Lumea în care vor trăi va fi foarte diferită de cea de astăzi. Tehnologia și inteligența artificială vor schimba multe profesii, iar școala nu poate pregăti elevul pentru fiecare meserie care va apărea. Îl poate însă învăța să gândească critic, să selecteze informația, să utilizeze responsabil tehnologia, să colaboreze și, poate cel mai important, să învețe permanent.

Care sunt primele trei priorități ale mandatului dumneavoastră?

În zona de curriculum, aș vedea trei direcții importante.

Prima este calitatea actului educațional. Aici intră aplicarea curriculumului, sprijinirea profesorilor și urmărirea progresului elevilor, nu doar a rezultatelor finale.

A doua este pregătirea și organizarea riguroasă a examenelor naționale și a admiterii, astfel încât acestea să se desfășoare în condiții foarte bune, cu respectarea tuturor procedurilor și cu responsabilitate față de elevi și părinți.

A treia este susținerea proiectelor educaționale care aduc plusvaloare și dezvoltă competențe relevante pentru viitor. Mă refer la proiecte interdisciplinare, activități STEM, digitalizare, robotică, parteneriate și alte inițiative prin care elevii au posibilitatea să transforme cunoștințele în experiență practică.

V-a surprins numirea sau vă așteptați? Ce înseamnă această numire pentru dumneavoastră?

Este o responsabilitate pe care o privesc cu multă seriozitate. A fost o propunere care, într-o anumită măsură, m-a surprins. După 29 de ani petrecuți la Colegiul Național „Samuel von Brukenthal”, dintre care ultimii cinci ani în funcția de director adjunct, această numire reprezintă pentru mine o schimbare importantă de perspectivă: de la responsabilitatea pentru o singură comunitate școlară la responsabilitatea față de sistemul educațional sibian în ansamblul său.